¿COMO VAN ESAS PRACTICAS?

Hola:

¿Qué tal van las prácticas? Supongo que todavía es pronto para hacer un balance de las mismas. En esta entrada podeis comentar todo lo que querais: si son lo que esperabais, si estais content@s..... Espero que me conteis algo¡¡¡

Un saludo¡¡¡

COMIENZAN LAS PRACTICAS¡¡¡

Hola a tod@s: recordaros que mañana a las 9:00 empiezan las practicas, asi que nos vemos alli, vale?

PRACTICAS Y DESPEDIDA

Hola chicos, con esta entrada doy por finalizado el curso.

Lo primero que quiero comentaros es lo de las PRACTICAS. No os preocupeis porque va a ir todo bien. Os cuento lo mas importante:

-Empezais el dia 13 de septiembre a las 9:00 de la mañana en el clinico (puerta principal). Este dia es la presentacion y ya os indican como se van a desarrollar.
-Hareis rotaciones en 4 centros sanitarios (ya os indicaran en septiempbre como van a ser).
-Acordaros del pijama blanco y calzado blanco
-Algo importante: no lleveis cosas de valor ni mucho dinero, solo el justo para un cafelillo de descanso y siempre llevarlo encima.
-Nada de pulseras, anillos, collares, pendientes (grandes)...
-Paula, Genma, Mª Carmen, Chus, Conchi, Maria Jose, Lucia, Natalia, Silvia y Cristina tendreis los turnos que habeis solicitado. Si tuvierais algun problema, ya hablais con la coordinadora y/o con el tutor que os asignen en el instituto.
-Carmen Siaba, Victor, Andres, Mª Belen, America, Rosario y Berta, os envio un mail y os cuento como teneis que hacer, pero no os preocupeis.
-Si teneis cualquier duda o problema, me mandais un correo a mariavilares@edu.xunta.es (y si es urgente Genma tiene mi telefono).
-Si puedo, el dia de la presentacion, intentare acompañaros.
-Pili y Teresa convalidadas.


En segundo lugar, daros de nuevo las gracias por el detalle tan bonito que habeis tenido el otro dia. Por eso, y por todo lo que me habeis aportado a lo largo de estos meses. Haciendo un balance del curso, el resultado es mas que positivo. Como os dije el otro dia fue muy gratificante trabajar con vosotr@s. Gente trabajadora, simpatica, entregada, implicada, comprensiva, cariñosa, especial, entrañable...

Muchas gracias por todos los momentos que me habeis dado...Me llevo una enooorme caja de galletas llena de un trocito de cada un@ de vosotros...


Y seguimos en contacto, vale? Seguire escribiendo cositas en el blog (sobre todo a partir del 24 de julio)...porque os voy a echar de menos¡¡

Un saludo a tod@s¡¡¡¡ y que paseis un muy buen verano¡¡¡

¿POR QUE?

Llegados a este punto del curso y del ciclo, os hago un pregunta: ¿Por que os decidisteis a estudiarlo?...¿Vocacion? ¿Formacion?....Cada un@ de vosotr@s es teneis distintas razones y motivaciones...
Hoy en clase os pregunte que hecho, circunstancia, situacion...os impulso para decidiros a trabajar en el sector sanitario...
Os dejo esta entrada para que comenteis vuestra eleccion.

DALE UNA MANO AL PLANETA

Actividades U.D 5

Finalizada esta Unidad, las actividades obligatorias que teneis que hacer son:

-Página 102 del libro: actividad 11
-Cuestiones sobre todo el tema que os dejo aqui:

1.¿Qué es la psicología evolutiva?
2.¿Según la teoria del desarrollo de Erik Erikson, ¿en qué etapas se divide el ciclo vital?
3.¿Qué es la infancia? ¿Qué caracteriza a esta etapa?
4.¿En qué fases se puede dividir la infancia? Indica brevemente las características de cada una.
5.¿Qué elementos influyen en el modo que tiene un niño de experimentar una enfermedad?
6.¿Cuáles son las necesidades psicológicas del paciente en la infancia?
7.¿Qué es el síndrome del hospitalismo infantil?
8.¿Cómo puede reaccionar un niño ante la enfermedad u hospitalizacioón? ¿Y su familia?
9.¿Cómo debe actuar el personal sanitario ante la enfermedad de un niño?
10.¿Qué es la adolescencia y que características principales presenta?
11.¿Cómo se comporta el adolescente ante la enfermedad? ¿Por qué?
12.¿Qué necesidades psicológicas presenta un paciente adolescente?
13.¿Cómo debe actuar el personal sanitario con un adolescente enfermo?
14.¿Qué es la edad adulta? ¿Qué características presenta esta etapa?
15.¿Qué cambios pueden suceder en la edad adulta?
16.¿Cómo se comporta el adulto frente a la enfermedad y hospitalización?
17.¿Qué es la vejez? ¿Qué características presenta?
18.¿Qué genera la hospitalización en las personas ancianas?
19.Las personas mayores son más vulnerables a la enfermedad, ¿Qué medidas debemos tomar para su prevención?
20.¿Qué es la relación de ayuda?
21.Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa y porque: “La relación de ayuda se limita simplemente a tareas de apoyo y asistencia”.
22.¿Qué fases presenta la relación de ayuda? Describe brevemente cada una.

U.D 5: Empezamos¡¡¡

Bueno, pues por fin, comenzamos una nueva Unidad: "Los pacientes ante la enfermedad en las diferentes fases de la vida".

Por ahora, hemos visto la infancia, la adolescencia y mañana veremos la edad adulta y senectud.

Os dejo unos videos (relacionados con el tema) que veremos en clase y que comentaremos mas detenidamente.

http://www.youtube.com/watch?v=A91Fwf_sMhk&NR=1

http://www.youtube.com/watch?v=ZGgd0DUKok4&NR=1

Un saludo a tod@s

¿Que harias si...?

Pongamonos en situacion: delante tuya alguien te pone un buen trozo de tu tarta favorita, o el dulce que mas te gusta...

Te dan opciones:

1-Lo puedes comer ahora si quieres
2-Si esperas un ratito y cuando vuelva no te lo has comido, te dare otro. Es decir, si esperas, te comeras dos.

¿Que harias? ¿Esperarias o te lo comerias?

¿Somos capaces de dominar nuestras emociones, impulsos...? ¿Sabemos controlar nuestras tentaciones...?

Podeis ver el video en:

http://www.youtube.com/watch?v=wWW1vpz1ybo

23 de Abril: DIA DEL LIBRO

El pasado viernes 23 de Abril, fue el dia del libro. En ciudades como Madrid, se realizaron diferentes iniciativas para celebrar este dia: por ejemplo, en determinadas cafeteria y bares, a todos aquellos que llevaran un ticket de compra de un libro, les regalaban una tapa gratis.
Los beneficios de la lectura son muchos: enriquece, aportandonos conocimiento, creatividad, imaginacion, habitos de reflexion, analisis,agilizando la inteligencia, concentracion, desconexion, entretenimiento. Ayuda al perfeccionamiento y desarrollo del lenguaje,tanto en expresion oral como escrita, aumentando nuestro vocabulario y mejorando nuestra ortografia....es decir, constituye un vehiculo para el aprendizaje

Aun asi, hay gente "devoralibros" y libros "devoragente". Es decir, personas a las que les gusta leer y personas a las que no les gusta leer y cuando tienen que hacerlo, les supone un gran esfuerzo y sacrificio. Dentro de cada grupo, se pueden hacer mas especificaciones...pero dejemoslo asi.

La idea de esta entrada, es que comenteis algun libro que os haya gustado. Yo os puedo hablar del libro que estoy leyendo ahora mismo "Una breve historia de casi todo" de Bill Bryson. Ya dejare un comentario en esta entrada para hablaros de el...

El Circo de las Mariposas

La semana pasada, empezamos a ver la primera parte del "Circo de las mariposas".

Os dejo el enlace para la gente que no estaba en clase:

http://www.youtube.com/watch?v=9582NStUdqU

Ya comentaremos en clase sobre esto...y espero que tambien aqui...

Susie

En cuanto pueda, os dejare la carta que os lei en clase sobre como puede cambiar un hecho segun las circunstancias que lo rodeen....o no....

FINALIZACION TEMA

La semana pasada finalizamos el tema de "Atencion a personas con enfermedades mentales".

Las actividades que me entregasteis este trimestre respecto a ese tema (por si hay alguien que no haya hecho alguna y quiera presentarla)son:

-Actividad 18 (pag.80) sobre anorexia nerviosa y bulimia
-Actividad 19 (pag. 82) sobre Alzheimer

Creo que las imagenes que os cuelgo, hablan por si solas...

Para los momentos de desanimo...

...para cuando necesitemos sacar la fuerza y el animo de donde sea...para cuando pensemos que ya no hay nada que hacer...

Espero que os guste. (Os dejo el enlace porque no me deja bajar el video)


http://www.youtube.com/watch?v=gEH02mRGT7c

VUELTA A CLASE: enfermedades mentales

Finalizadas las vacaciones y con gran esfuerzo (algun@s mas que otr@s...), volvemos a clase:comenzamos el tercer trimestre del curso.

Asi que seguimos avanzando en lo nuestro: enfermedades mentales.
Estuvimos viendo los trastornos de personalidad y el retraso mental (que terminaremos esta semana).

Ademas, hicimos la primera parte de un debate muy interesante. De nuevo, muchas gracias a tod@s por vuestra participacion. Esta semana continuaremos con la segunda parte...

GRACIAS

Como ya les dije a otros compañer@s vuestros, (y me vuelvo a repetir con las mismas palabras) el trimestre esta a punto de terminar y no quiero que termine sin escribir antes unas palabras de agradecimiento dedicadas a vosotr@s, por vuestra participacion, dedicacion, atencion, colaboracion...
Como dice Augusto Cury en uno de sus libros "cada ser humano no es un numero mas en la multitud, sino un ser insustituible, un actor unico en el teatro de la existencia". Tambien dice "pobres de los maestros que no logran aprender de sus alumnos..." Como me dijeron a mi un dia, me llevo muchas cajas de galletas (en el caso de que me vaya), o mejor, me llevo una gran caja de galletas. Espero que la mia os haya llegado...

Hora de entrega de notas

Al final, la entrega de notas es a las 16:00¡¡¡¡

Entrega de notas

Como sabeis, el dia de entrega de notas es el viernes 26.
Queria concretaros la hora: sera a las 17:00 horas en el aula 15.

Si alguien no puede venir y quiere que le entregue sus notas a un compañero, por favor, enviarme un correo para darme vuestra autorizacion. (Mi correo: mariavilares@edu.xunta.es).

Un saludo a tod@s

Resultados del examen

Comunicaros que ya tengo las notas del examen. En general, estan muy bien.
Tengo las direcciones de correo electronico de algun@s de vosotr@s, asi que os envio la nota a cada uno.
Aquell@s que no me disteis vuestro correo y quereis saber la nota, me podeis enviar un correo a mariavilares@edu.xunta.es solicitando la misma.

Un saludo a todos y que paseis un buen puente¡

Sobre el examen del jueves 14 de Marzo

Hola a tod@s:
Os concreto que el examen tiene 18 preguntas tipo test con una sola respuesta correcta y 3 preguntas cortas.
El examen se hace en menos de una hora.

CONSEJOS PREVIOS AL EXAMEN: Teneis que repasar las cuestiones que hicimos en clase, el libro, las actividades (aunque no os voy a poner ningun caso practico) que no dejan de ser un repaso de la teoria y la presentacion de power point. Tambien podeis repasar el blog, que como veis, es un repaso-resumen de las clases.

CONSEJOS PARA HACER EL EXAMEN:
-Leer bien las preguntas y las respuestas posibles.
-Volver a leer bien las respuestas posibles.
-Leer de nuevo las respuestas posibles.
-Antes de contestar, pensar.
-Cuando termineis, teneis que repasar el examen, que nadie se deje ninguna pregunta sin contestar.
-Cada uno tiene que tender a su examen.

Mucho ANIMO Y SUERTE a tod@s.
Nos vemos mañana en el aula 15 a las 18:40 horas.

Por cierto, a tod@s los que me lo disteis ayer en clase, ya os envie el correo electronico con la presentacion que vimos hoy en clase. Si a alguien no le llega, o tiene algun problema, me avisais mandandome un mail a mi correo: mariavilares@edu.xunta.es

Cuestiones II Unidad 4: Enfermedades mentales

Esta tarde estuvimos comentando las cuestiones sobre parte de la Unidad 4. Os cuelgo las respuestas, para que las tengais completas (aunque ya las deberiais tener completas...).

1.¿Qué son los trastornos neuróticos?
Aquellos procesos o estados de origen psíquico, caracterizados por un alto nivel de ansiedad, pero sin llegar a perder el contacto con la realidad.

2.¿Es cierto que todas las personas tenemos algún rasgo neurótico? ¿Por qué?
Si, es cierto ya que todos requerimos de un cierto grado de ansiedad para adaptarnos ante amenazas externas. Son respuestas normales al estrés que nos provocan situaciones amenazantes como una competición, un examen, una entrevista… creando cierto grado de ansiedad más o menos soportable.

3.¿En qué momento un rasgo neurótico se convierte en un trastorno (es decir, pasa de un estado normal a un estado patológico?
A partir del momento en el que los efectos interfieren en el comportamiento, condicionando la vida de la persona.

4.¿Qué manifestaciones presentan los estados neuróticos?
Dosis altas de sufrimiento, tristeza, angustia (por circunstancias que razonablemente no tendrían que ser motivo de ello). Se pueden producir trastornos en el sueño (desde insomnio hasta pesadillas), en la alimentación, agresividad, fallos en la atención, en la capacidad de concentración. Pueden aparecer efectos somáticos como mareos, taquicardias, jaquecas…

5.¿Los trastornos neuróticos son permanentes?
Pueden ser pasajeros o motivado por algún elemento circunstancial como la muerte de un familiar, la pérdida de un trabajo, una separación de pareja…Así, una vez superado el motivo que lo causo, se puede recuperar la normalidad.

6.¿Qué tratamiento (o qué tipo de ayuda) existe para las enfermedades neuróticas?
Ayuda psicológica o psiquiátrica, fármacos psicotrópicos (estos fármacos actúan sobre las funciones psíquicas, la conducta de la persona que los utiliza).

7.¿Cuáles son los trastornos neuróticos más frecuentes? Indica brevemente en qué consiste cada uno.
•Ansiedad generalizada: trastorno caracterizado por un sentimiento persistente de angustia en muchas actividades. Hay consciencia de que la situación no justifica los altos niveles de ansiedad.

•Estrés postraumático: trastorno que surge tras una situación traumática que causo pánico, impotencia, horror extremo…Tras estas situaciones, es frecuente atravesar un periodo de breve ansiedad o depresión. Las personas que sufren este trastorno, vuelven a vivir el trauma.
•Fobias: miedo persistente hacia determinadas personas, objetos, situaciones o actos.
•Pensamientos obsesivos: pensamientos, imágenes, impulsos molestos, detestables y angustiosos que aparecen en la mente de modo repetido y no se pueden alejar voluntariamente.
•Comportamientos compulsivos: realización de tareas repetitivas o rituales absurdos que reducen los altos niveles de ansiedad que crea la resistencia a pensamientos obsesivos.
•Trastorno somatoforme: manifestación de un problema psíquico a través de alteraciones orgánicas como dolor de cabeza, vómitos, palpitaciones…

8.¿Qué es la hipocondría?
Un tipo de trastorno somatoforme basado en un alto novel de ansiedad causado por la preocupación, miedo o convicción de padecer una enfermedad grave, sin que exista una base que lo confirme. A pesar de las reiteradas consultas médicas que descartan cualquier patología, la persona hipocondriaca persiste en interpretar negativamente sensaciones o signos corporales normales como sudor, cansancio, latidos…
Las relaciones sociales, profesionales y otras áreas de la vida de la persona hipocondriaca, se ven condicionadas.

9.¿Qué son los trastornos psicóticos?
Enfermedades mentales que se caracterizan por la pérdida de contacto con la realidad.
Se produce una afectación seria de la función psíquica a consecuencia de la desestructuración del pensamiento de la alteración de la percepción de la realidad.
Se produce un comportamiento social inadecuado que excepcionalmente puede llegar a ser peligroso para la integridad de la persona enferma y las personas del entorno, haciéndose necesarias hospitalizaciones o internamientos.
Estos trastornos son siempre graves y crónicos.
NO hay consciencia de la enfermedad por lo que no se reconoce la situación como patológica por las personas que la padecen.

10.¿Cuáles son los trastornos psicóticos más habituales?
Esquizofrenia, paranoia, trastorno maniaco depresivo, autismo infantil (este último discutible)

11.¿El autismo puede clasificarse de otro modo? ¿Cómo?
Si, según el DSM IV, es un trastorno generalizado del desarrollo que se encuentra dentro del grupo de trastornos de inicio en la infancia, niñez o adolescencia.

12.¿Qué factores pueden condicionar la evolución de la esquizofrenia?
El entorno socio-laboral y familiar y la continuidad y seguimiento del tratamiento.

13.¿Cómo pueden ser los síntomas en los trastornos psicóticos?
Pueden ser positivos y/o negativos
Positivos:
•Alucinaciones: percepciones de estímulos que no existen (visiones, voces…)
•Delirios: pensamientos ilógicos o creencias falsas sin base real (creerse Napoleón). También hay ideas delirantes como sentirse perseguido, atacado, culpable de algo…y actuar en consecuencia.
•Conductas extravagantes: vestido y apariencia inusual, comportamiento inadecuado, agitado y agresivo en algunos casos.

Negativos:
•Pobreza afectiva: falta de ademanes afectivos y de expresiones
•Alogia: empobrecimiento del pensamiento y del lenguaje
•Falta de atención: falta para concentrar la atención
•Abulia-apatía: perdida de la voluntad o deseo de hacer algo. Inactividad, descuido higiene, falta de persistencia en el trabajo, escuela…
•Anhedonismo-insociabilidad: perdida de la sensación de placer en actividades que normalmente lo producen. Restricción de las relaciones sociales.

14.¿Cómo debe ser el tratamiento de un trastorno psicótico?
Siempre individualizado y se compone de la combinación entre varios métodos. Su objetivo no es curar la enfermedad, pero si sobrellevarla y mejorar la calidad de vida del paciente y su familia.

15.¿Qué tratamientos existen?
Farmacológicos: es la utilización de fármacos. Los más utilizados son los antipsicóticos (clorpromacina, haloperidol, clozapina) o neurolépticos.
Los fármacos antipsicóticos bloquean los receptores de dopamina (neurotransmisor que permite los impulsos nerviosos) en el cerebro. Una actividad excesiva de dopamina, se asocia con alucinaciones, delirios. Bloqueando estos receptores, se alivian los síntomas.

Rehabilitación y actividades de apoyo: se enseñan destrezas para la convivencia en la comunidad.

Psicoterapia: el objetivo es establecer una relación de colaboración entre el paciente, la familia y el médico. Así, el paciente puede comprender y aprender a manejar su enfermedad, a tomar los fármacos prescritos y a tratar las situaciones que pueden agravar su enfermedad.

Terapia electro convulsiva (TEC): inducción eléctrica bajo anestesia general, de una convulsión generalizada. Se aplica en trastornos severos donde el paciente no responde a los fármacos.

16.¿Qué es la depresión?
Sentimiento de tristeza intenso y desproporcionado en relacion a la magnitud del hecho que lo provoca y que persiste mas allá de un periodo justificado de tiempo.
Después de la ansiedad es el trastorno psiquiátrico más frecuente y las mujeres son más propensas al mismo.

17.¿Cómo se presenta?
De manera gradual y puede durar de 6 a 9 meses, aunque se puede alargar hasta 2 años.
Además se puede presentar varias veces a lo largo de la vida.

18.¿Se conocen totalmente las causas de la depresión?
No, pero se conocen ciertos factores predisponentes.

19.¿Cuáles son los factores más importantes desencadenantes de la depresión?
•Sucesos emocionalmente desagradables (perdida de un ser querido)
•Factores hereditarios
•Efectos secundarios a algunos medicamentos o drogas
•Efectos de un trastorno físico (enfermedad tiroidea)
•Factores biológicos en la mujer: sobre todos los que alteran los niveles hormonales (tensión premenstrual, menopausia…)

20.¿Qué tipos de depresión existen?
Depresión de causa exógena: existe un suceso que la causa
Depresión de causa endógena: aparece sin ninguna causa aparente que la desencadene

21.¿Cuáles son los síntomas y manifestaciones más importantes de la depresión?
Percepción del mundo que le rodea sin sentido y descolorido. No hay capacidad de ilusión ni ganas de disfrutar, nada le motiva.
A menudo estas personas se vuelven lentas y les cuesta concentrarse.
Falta de comunicación con los más próximos. Sus sentimientos de culpa les mantienen recluidos en si mismos.
Dolor emocional muy intenso por lo que pueden presentar conductas suicidas (ya que les podría liberar de tal dolor). Situación que requiere hospitalización y tratamiento vigilado.
Pueden padecer delirios y alucinaciones, creen padecer enfermedades incurables o volverse locas.
Dificultad para conciliar el sueño y mala calidad del mismo.
Perdida del deseo sexual.
Pérdida o ganancia de peso
Cefaleas frecuentes (como manifestación somática de la enfermedad).

22.¿Qué aspectos hay que tener en cuenta para atender a personas con problemas psíquicos? ¿Cuáles son tus funciones más importantes como auxiliar de enfermería?
En casos de tratamiento, asegurar la continuidad del mismo (ya que es la base de la mejoría sintomática y por tanto de la calidad de vida de la persona enferma).
Como auxiliar de enfermería, vigilar la toma de la medicación en las dosis prescritas

Como auxiliar, asegurar un trato de respeto, calidad y calidez (a pesar de la sensación que puede existir de desconexión con el paciente debido a su enfermedad por las dificultades que presentan para las relaciones interpersonales)

Evitar los prejuicios sobre estas enfermedades, ya que son personas que tienen grandes necesidades psicosociales.

Conocer y reconocer las limitaciones profesionales para asegurar una mejor calidad hacia el paciente (en caso de que la situación nos sobrepase y no sepamos atender al paciente)

Mantenerse fuerte emocionalmente ya que el sufrimiento emocional de estas personas, podría arrastrarte.

23.¿Y en el caso de personas con un trastorno psicótico? ¿Cómo debes actuar?
Dirigirse a los pacientes con sosiego, delicadeza y procurar que el entorno sea tranquilo.
Ayudar al paciente y a su familia en la medida de lo posible. Reconocer la fase previa de recaída en la que se presentan síntomas característicos de esta enfermedad y actuar en consecuencia (tratamiento, internamiento) para frenar el proceso psicótico.

Tomar las precauciones necesarias si existen factores de riego.

24.¿Cómo debes atender a las familias de personas con enfermedades mentales?
Deben saber cómo drenar el estrés que padecen, por lo que se les debe facilitar información de cómo recurrir a grupos de educación (técnicas de terapia familiar), de apoyo, asociaciones familiares en la misma situación, terapias grupales, etc. que los ayude.

Explicar a la familia que deben evitar que los enfermos, tengan situaciones de estrés. Que deben tomar la medicación y que deben intentar que practiquen sus aficiones y que mantengan sus relaciones sociales.
Existen prejuicios sobre estas enfermedades que repercuten en la familia

25.¿Y a las familias de pacientes psicóticos?
Escuchar a la familia y mantener una actitud empática, sobre todo ante la situación de nerviosismo y preocupación que sienten cuando observan que su familiar enfermo no se comporta normalmente pero está convencido de la realidad de sus delirios y alucinaciones.

La familia deberá controlar la medicación y controlar cualquier anomalía en la toma de la misma. Es importante también que conozcan los efectos secundarios desagradables de la medicación

Es importante que la familia aprenda a reconocer los cambios de estado de ánimos o síntomas de un nuevo brote para realizar un papel preventivo en las mismas y estar preparados por si se llegaran a producir.